Git, TrackStudio, Maven & Junit - выходные

Первая лекция из курса Петра Арсентьева традиционно была посвящена...

Даже не так. Начну с того, что ей предшествовало.

А предшествовал первой лекции тот факт, что перед тем, как начинать что-то изучать на курсе нужно научиться работать с TrackStudio: создавать там себе проекты и задачки, назначать по ним ответственных и комментировать ход их выполнения. Для этого в курсе имеется инструкция в картинках. на перевод которой с... ну, мягко скажем, непонятного русского языка на понятный язык, у меня ушло около пяти часов... Изучение TrackStudio проходило в следующем цикле:

1\ читаем пункт инструкции,

2\ пытаемся в TrackStudio найти что-то похожее на ту кнопочку, на которую нужно нажать по инструкции,

3\ если не получилось, то повторяем п.2 до тех пор, пока не получится что-то похожее на картинку из инструкции,

4\ если получилось, пишем в инструкцию перевод этого пункта на русский язык (правильное название кнопочки и места, где она на самом деле находится),

5\ переходим к следующему пункту инструкции и возвращаемся к началу этого цикла...

Раздосадованный таким началом, написал Петру длинное письмо в духе того, что его инструкция к TrackStudio больше похожа на машинный перевод с китайского на русский, чем на инструкцию.

Занимался этим всю субботу. Бессмысленно и беспощадно потраченное время. Минус 5 часов из жизни. Остаток светового дня субботы (до 01:00 AM воскресенья) наслаждался книгой по Java.

В воскресенье было ещё интереснее. ))

Здесь самое время вернуться к тому, с чего я начал этот пост: первая лекция из курса Петра Арсентьева традиционно была посвящена базовым вещам: что такое Java и т.д.. Первое задание было тоже традиционным: написать программу Calculator, которая должна вывести в терминале "Hello World"... ЧТО?! 
Почему Calculator  должен писать в консоль "Hello World"? Calculator должен производить указанные ему арифметические действия с переданными ему числами.
Что запрещало назвать программу как-нибудь "HelloWorld", "Program" или "MyFirstProgram"?
Если это какая-то Java-традиция называть первую программу калькулятором, вне зависимости от того, что она на самом деле делает, то нужно же предупреждать об этом. Эффект на меня был произведён примерно такой же как от фразы: давайте выпустим новый автомобиль и назовём его стиральной машинкой.

Дальше ещё интереснее.

Думаю, дай, гляну следующий видео-урок, там наверняка будет что-то про этот модный "калькулятор" рассказываться. Я не ошибся. В следующей лекции был мельком показан код "написанной нами ранее" программы Calculator, которая принимала в качестве аргумента строку и три раза выводила её на экран... И при чём тут был "Hello World"?

Но "HelloWorld" нужно было не просто написать, а ещё добавить в проект Maven и сделать его модульным. Maven? ЧТО ЭТО?! Он здесь откуда взялся? Это ж была только первая лекция по основам Java, в которой про Maven не было ни слова.

Поискал по видео-урокам Петра, нашёл урок о том, что такое Maven. Просмотрел ещё часа 3 видео с других курсов, чтобы понять, что это такое. Установил, настроил. Идём дальше.

Лекция №2 "Типы данных". Задание после лекции: написать тест к калькулятору. ШТА?! Какие тесты? Что это такое? Откуда это? Как их писать?.. Ещё несколько часов просмотра на youtube видео-уроков на тему тестирования Java-программ. Узнал, что существует множество инструментов для автоматического тестирования Java-программ. Какой из них нужно использовать в курсе Петра? Полез опять смотреть его видео. Увидел в одной из строчек кода знакомое по просмотренному на youtube слово Junit. Ещё несколько часов просмотра на youtube чужих видео-уроков на тему Junit...

К 24:00 воскресенья имею:
- git-репозиторий на GitHub;
- модульный проект;
- подключенный и настроенный Maven;
- установленный Junit;
- Calculator, который производит прописанные в нём вычисления с определёнными (инициализированными) в нём самом переменными;
- тест для Calculator.

Печалит то, что для того, чтобы сделать вот это немногое мне пришлось два дня самому по крупицам собирать в интернете информацию из источников, не имеющих отношения к курсу Петра... А ведь можно было сделать один нормальный урок на час - полтора, в котором было бы коротко рассказано то, что мне пришлось искать самому.

Написал Петру свои замечания и обратил его внимание на то, что его курс называется "Java с нуля до профессионала". Пётр позвонил мне в воскресенье вечером, сказал, что исправит все недостатки курса к концу ноября...
Только мне от этого что? Я этот этап курса уже прошёл. И два дня непродуктивно потеряны. Домашние дела не сделаны. Кот не вымыт. Английский заброшен. Курс "Научное мышление" - тоже. Спорт? Его туда же. Вместо изучения и практики Java изучал и практиковал Maven и Junit. Дошло до того, что когда в воскресенье вечером сел писать Calculator, то понял, что напрочь забыл всё, что прочитал на первых 100 страницах в книге по Java. В голове только git, Maven и Junit. Придётся начинать сначала...

Теперь в полной мере понимаю смысл поговорки: шаг вперёд и два назад...

До        После

Господа, рекомендую

Как говорится: господа гусары, рекомендую.

Книга К. Сьерра, Б. Бейтс "Изучаем Java" - это реально стоящая вещь! В ней и только в ней мне, наконец-таки удалось получить ответ на такой элементарный вопрос, как "что такое класс и метод?". При чём, об этом рассказывается в очень доступной форме и на первых же страницах книги.

После прочтения первых 50 страниц книги я уже смог ОСОЗНАННО написать свою первую программу на Java с циклом for().

Короче, MAST READ для начинающих программистов, у которых возникли проблемы с переключением мозгов на "философию Java". ))

В общем, я пою и пляшу от радости, как в индийских фильмах. Можно вздохнуть свободно. Ведь теперь я понимаю основы Java. Отныне, этот язык для меня больше не является "китайской грамотой". А вышеуказанную чудо-книжку - читать, читать и ещё раз читать!

До        После

Перестроение сознания

Java взорвала мой мозг.

Ещё вчера я писал программы на C, а сегодня пытаюсь то же самое делать на Java:

- структура программы отличается,

- термины другие,

- слово "функция" - табу,

- типы данных похожи, но другие,

- методы, объекты, классы, библиотеки   - что из них что и почему называются именно так, а не так, как в C? Википедия пишет какую-то чушь про комнаты и ящики... Пока понял, что: метод - это операция (или функция), которую производим с данными, класс - это тоже самое, что и объект  - набор данных и методов (часть кода, обособленная от других его частей?), а библиотека - набор классов с методами,

- UTF-16 вместо UTF-8? На курсах программирования на C говорили, что UTF-8 - это святое, а всё остальное - ересь. Как мне теперь дальше жить с этим?

- инкапсуляция - свойство объекта (класса?), при котором содержащиеся в нём данные могут обрабатываться и изменяться классами и методами только внутри этого объекта (т.е. данные этого участка кода принадлежат только ему?),

- создание новых строк при их сложении! (сколько плюсов поставили, столько новых строк и создастся о_0), 

- чтобы написать "Hellow World" теперь не достаточно main() и printf(), теперь всё это должно быть помещено в class HelloWorld {}...,

- нельзя просто взять и вызвать функцию printf() нужно указать полный путь к этому методу: System.out.printf(). А кроме неё есть ещё print(), println() и ещё с пару десятков других print-ов...,

- получение программой данных с терминала - это вообще ад и содомия какая-то. Согласно одному из методов, для этого нужно написать целую мини-программу. В соответствии с другим методом, всё чуть проще, но не настолько, как в C. Короче говоря, взять что-то с терминала не так легко, как положить что-то туда. Плюс, ещё нужно не забыть закрыть поток, из которого читали данные. Но при этом не нужно закрывать его слишком рано, т.к. в следующий раз, когда программе (всей или только этому классу?) потребуется ещё что-нибудь прочитать оттуда, то она уже не сможет этого сделать, т.к. поток будет закрыт,

- нужно постоянно помнить, какие слова пишутся с большой буквы, а какие - с маленькой...,

- вместо include < > теперь что-то другое (уже не помню, что);

- компиляция и запуск из терминала - шаманство какое-то по сравнению с gcc, 

- Eclipse - вроде всё понятно, но пока не представляю, как создать программу в блокноте...

При просмотре видео-лекции вроде бы всё понятно и логическая структура языка хорошо прослеживается. Но, когда попытался сделать что-то сам, то не смог этого без подглядывания в лекции. Ощущения такие, как будто я всю жизнь учил английский, а переехал на ПМЖ в Германию или Францию. Буковки вроде бы те же, но складываются и произносятся по-другому. ))

Напрягает какая-то путаница с определениями терминов и громоздкими конструкциями вызова методов. По ходу просмотра лекций на каждую фразу преподавателя у меня возникает  вопрос: почему это сделано именно ТАК. Но об этом, в отличие от курса программирования на C, ничего не рассказывается.

Приведу аналогию с обучением иностранному языку:

Можно учить человека сразу грамматике и правильному произношению и объяснять, почему именно правильно задавать вопрос "что ты делал вчера?" в виде "what did you do yesterday?".

А можно просто сказать ученикам: если хотите поинтересоваться, чем ваш собеседник занимался вчера, то скажите ему "ват-дид-ю-ду-естэди" или напишите на бумажке "what did you do yesterday?" и вас обязательно поймут.

Вот курс "программирование на Java для начинающих" от компании "Специалист" очень похож на второй вариант обучения. Не рекомендую смотреть его неподготовленным.

Чтобы исправить ситуацию решил первой прочитать книгу К. Сьерра, Б. Бейтс "Изучаем Java" и иметь под рукой книгу Хорстманн, Кей С., Корнелл, Гари "Java. Библиотека профессионала".

До        После

Starting Java

Началось.

Вчера я успешно закончил курс программирования на C и приступил к изучению программирования на Java. Решать несколько дней задачи на C я не стал, т.к. решил, что чем быстрее изучу Java, тем раньше начну искать работу по новой специальности. Кроме того, не вижу большого смысла в закреплении основ языка C, т.к. не нашёл нормальных бесплатных курсов по изучению профессионального (углублённого) программирования на C, в которых рассказывалось бы о том, как работать в C с графикой, видео, аудио и т.п. вещами.

Лучше буду больше задач решать на Java. Кстати, синтаксисы C и Java очень похожи. Так что изучение основ C не должно пройти даром.

Насколько я понял из того, что рассказывают об обучении программированию более опытные чем я товарищи, моё желание сосредоточиться на изучении одного языка не лишено смысла.

До выходных планирую изучать основы Java, git и Eclipse. В субботу-воскресенье начну проходить платный курс Петра Арсентьева. Что называется, "отсчёт пошёл". ))

Книжку А.В. Столярова по основам программирования до C так и не дочитал. Главы, посвящённые C, находятся во втором томе книги. Я смог прочитать только первый. На этом решил остановиться, т.к. мной было принято принципиальное решение изучать программирование на Java.

Следующей планирую начать читать книгу по Java. Где-то на ближайших выходных разберу все книги по Java, какие у меня есть и установлю порядок их прочтения.

Английский идёт по плану: утром - видео-курсы, днём - аудио-курсы. Временами новые темы даются легко. Временами - со скрипом. Аудио-лингвальный курс очень помогает в плане произношения. Спасибо "школе разведчиков".

На курсе "Научное мышление" нужно писать сценарий для передачи Малахова. Даже не знаю, стоит ли "овчинка" "выделки"... Посмотрим... Будет время и желание отдохнуть от программирования, сделаю сценарий. Ну, а на нет и суда нет. ))

До        После

Java

Скоро, скоро уже приступлю к изучению Java...

На Stepic.org записался на курс "Основы программирования для Linux". Что называется, "синдром плюшкина". Хочется сразу успеть изучить всё и везде. Уже от нескольких курсов пришлось отказаться, т.к. не было времени на их изучение и выполнение тестовых заданий. Посмотрим, получится ли изучить этот курс.

Из курса программирования на C осталось просмотреть только один последний модуль по работе с файлами и итоговое занятие. Планирую ещё 1-2 дня порешать задачи на C для закрепления пройденного материала и буду переходить к Java.

Курс английского языка для начинающих неожиданно закончился на тридцатом уроке. Дальше начался другой курс от этого же преподавателя "Английский язык. Времена глагола". После него в одном и том же плей-листе идёт курс "Английский язык. Практика речи". А я-то планировал, что за 200 уроков от одного преподавателя смогу освоить английский на приемлемом уровне. Сейчас думаю пройти указанные два курса и переходить на другие курсы: от "Полиглот" и ЛингваЛео.

До        После

Интересное

Нашёл несколько интересных статей и видео по Java и карьере начинающего разработчика. Выложу здесь ссылки:
1. Выступление Стаса Лозенко: "Level up для джуниора: конкретные шаги":

Стас рассказывает про то, как можно за пол года изучить программирование на Java до уровня, при котором можно претендовать на должность middle-developer, какие книжки обязательны к прочтению и, как создать своё портфолио начинающему разработчику.
Дума, что по мере освоения Java я буду не раз ещё возвращаться к этому видео.

2. Статьи Стаса Лозенко по Java.
Пока что их не читал. Но обязательно займусь этим до начала курса программирования на Java.

3. Выступление Сергея Немчинского: "Как создаются и поддерживаются Enterprise системы":

Сергей рассказывает о том, как правильно разрабатывать и поддерживать Enterprise системы,  с чем при этом придётся столкнуться разработчику, что при этом нужно делать, а чего делать нельзя, приводит перечень часто применяемых анти-паттернов.

4. Курсы программирования на Java, которые планирую начать изучать в ноябре этого года.

5. Вводная лекция Сергей Немчинского по джедайским техникам Максима Дорофеева:

В видео Сергей рассказывает: про особенности работы мозга человека, о том, что нельзя хранить в оперативной памяти много информации, что мозг человека состоит из двух неравнозначных частей ("обезьянки" и "человека"), что "обезьянка" любит развлекаться, а "человек" не любит работать, что "человек" может "дрессировать" "обезьянку" и перекладывать на неё часть своей работы.

Буду пополнять пополнять этот пост по мере обнаружения всяких интересностей.

До        После

Рекуррентные вычисления

Вчера на курсе программирования на C изучали рекуррентные вычисления на примере создания программы для печати чисел Фибоначчи. Было очень интересно и познавательно. Осталось научиться вспоминать о возможности таких вычислений при написании подобных программ самостоятельно. ))

На курсе английского изучаем модальные глаголы. Мне эта тема показалась немного запутанной, как будто ведущая чего-то не договаривает. Посмотрим, что будет дальше. Если в видео-курсе ничего толком не объяснят, то придётся почитать ещё какую-нибудь книжку.

Помнится, лет 15 назад изучал английский по книге А.Н.Драгункина (тогда ещё не было "этих ваших "интернетов"). Вроде бы там про правила употребления глаголов было очень доступно расписано.

Книжку по программированию не открывал уже дня 3-4. Надо это исправить.

На выходных по наступлению "мягкого" дэдлайна прошёл очередной модуль курса "Научное мышление".

До        После

По традиции

По традиции, эти выходные прошли в режиме интенсивного обучения. Но на этот раз они были целиком посвящены изучению курса программирования на C. К текущему моменту я изучил уже 6 модулей по 1 - 4 урока в каждом. Осталось изучить ещё 6 модулей и можно начинать изучение Java.

Также на выходных успел написать несколько программ на C:

1\ очередное решение первой задачи из курса программирования на C (и чего она мне покоя не даёт). На этот раз решение состояло из использования новых изученных мной функций atoll(), strlen(), описанных в заголовочных файлах string.h и stdlib.h;

2\ простейший калькулятор, выполняющий действия +, -, *, / с двумя числами;

3\ небольшой кусок кода в #define, позволяющий включать и исключать из текста программы команды печати отладочной информации. Записал его в качестве снипета VSCode.

Нашёл много сложных и не очень задач по программированию на C. Планирую параллельно с изучением Java выделять время на их решение на языке С.

На курсе "Научное мышление" зачем-то ввязался в спор со сторонниками теории "магического увеличения вероятности правильного выбора в зависимости от количества изменений игроком своего выбора". Это наверное потому, что "в интернете кто-то не прав". Торжественно обещаю больше этого не делать. Хотят ребята верить в "Поле Чудес", пусть верят. ))

До        После

Ещё решение

"Покой нам может только сниться". ))

Вот ещё одно решение тестовой задачи с курса углублённого программирования на C:

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <math.h>
#include <string.h>

int main()
{
    long long int Num = 0;
    long double n;
    char stringNum [21];
    int length = 0;

    if(scanf("%s", stringNum)!=1 || strlen(stringNum) > 20) return 0;
        
    length = strlen(stringNum);
    
    for(int i = 1; i < length; ++i)
    {
        if(stringNum[i] < 48 || stringNum[i] > 57) return 0;          
    }

    Num = atoll(stringNum);
    n = (sqrt(1 + 8 * (double)Num) - 1) / 2;
    
    if (Num > 0 && Num <= 9223372036854775807 && ((long long int)n*((long long int)n+1)/2) == Num)
{
   printf ("%lli\n", (long long int)n);
}
        
    return 0;
}

 В этот раз программа принимает треугольное число как строку символов и после проверок корректности ввода преобразует его в число. Интересно было бы прогнать эту программу через тесты с курсов углублённого программирования на C. 

Всё вроде бы хорошо делает программа, вот только при подаче ей на вход количества символов, превышающего размер массива (например: 11111111111111111111111111111111111111) она выдаёт:

*** stack smashing detected ***: ./triang-num terminated                                                    

Аварийный останов (сделан дамп памяти)

Интересно, это посчитали бы как несоответствие условиям задачи? Ведь по условиям задачи при некорректном вводе программа должна возвращать 0...

До        После

Снова ускоряемся

Учёба набирает обороты.))

Вчера подал заявку на курсы обучения программированию на Java. Курс называется "С нуля до трудоустройства, Java SE + EE". Стоимость за 8 месяцев обучения на этом курсе составляет примерно половину стоимости обучения в течение 1 года в ВУЗе. При этом организатор курса гарантирует, что по прохождении (не по окончании!) курса у меня будут достаточные навыки для трудоустройства программистом на Java.

Отлично. 8 месяцев - это не 5 лет. А 35 тыс. руб. - это не 350 тыс. руб. (за весь период обучения в ВУЗе).

Сейчас в ускоренном режиме досматриваю курс программирования на C и с ноября планирую начать курс обучения программированию на Java.

Вчера разговаривал с организатором курса по Java. Он дал мне кучу ссылок для ознакомления с первичной информацией, необходимой для того, чтобы начать проходить его курса. Ещё вагон и маленькая тележка новой информации. ))

По C прошли до конца операции (арифметические, присваивания, отношения, логические и битовые). Следующая тема будет про операторы ветвления.

Но, прежде, чем переходить к новой теме, мне предстоит сегодня написать решения для более, чем 20 задач. При этом без использования операторов if, for и while. )) 

Также усиленно учу английский. В любую свободную минуту - в наушниках звучит аудио-курс по английскому. И ежедневно смотрю 1 видео-урок по английскому дома.

Книгу "Программирование: введение в профессию" уже дочитываю. Паскаль в ней, наконец-то, закончился. Прошли также правила оформления кода (правда, снова для Паскаля). На четырехсотых страницах автор рассказывает  автоматизацию тестирования программ. Нужно будет сделать себе в этом месте закладку, чтобы возвращаться к этому моменту позже. Негоже, ведь, программисту тестировать свои программы не с помощью автоматических тестов. ))

До        После

Корректировка курса

Вчитался на днях внимательнее в требования, которые предъявляют работодатели к соискателям на должности программистов. Одним из требований является наличие "высшего" или "высшего по специальности" образования. Подумал, что разные работодатели могут по-разному писать свои требования к образованию кандидатов неспроста. Погуглил на эту тему и выяснил следующее:

1\ Для программиста желательно иметь высшее образование. Причём, зачастую, не важно, какое это было образование.

2\ Высшее образование - это не показатель наличия у программиста необходимых навыков программирования. Все, кто что-либо рассказывал о высшем образовании, сходятся во мнении, что в ВУЗе студентов не учат программировать. Их там учат самостоятельно учиться.

3\ При трудоустройстве диплом никто не смотрит.

Сделал для себя следующие выводы:

1\ Высшее образование в сфере computer sciense мне особо ничем не поможет. Зачем тогда тратить на него деньги и, самое главное, время?

2\ Высшее образование у меня есть. Следовательно, способностями к самообучению я не обделён.

3\ Переквалифицироваться можно на курсах программирования. Курсы позволят мне начать карьеру программиста гораздо быстрее, чем ВУЗ.

Решил пока не спешить платить за учёбу в ВУЗе. Всё равно, первая (установочная) сессия начинается в январе 2017 года. Решил для начала пройти какие-нибудь курсы по программированию. После завершения самостоятельно изучаемых мной видео-курсов программирования на C попробую сначала пройти видео-курсы по Java, а потом  запишусь на какие-нибудь онлайн-курсы по Java. Чтобы не забывать C, буду писать код одновременно на Java и на C.

Возможно, что я в чём-то принял неправильное решение. Но я этого не узнаю, пока не сделаю первый шаг по его исполнению.))

Что ж. примерная дата начала прохождения курсов по Java - середина ноября 2016 г. Посмотрим, что у меня из всего этого выйдет.

До        После

В судах

Вчера весь день провёл в судах. Времени писать в блог совсем нет. Едва удаётся найти время, чтобы пообщаться с женой.))

Новостей пока никаких: продолжаю изучать операции в C (этому посвящено несколько лекций).

Английский тоже идёт своим ходом.

А в книжке по программированию (уже на 400 странице) всё никак не может закончиться Паскаль. ))

Ещё я уже несколько раз переименовывал свой блог. Это чтоб его труднее было найти и прочитать. Шутка. ))

До        После

Много интересного

Вчера прошёл третий модуль курса "Научное мышление".

На уроке программирования на C изучали операции и их приоритеты. Лекция скучноватая, но полезная в том плане, что напоминает о том, что компилятор "думает" не так, как человек, и то, что мы привыкли считать для себя "очевидным", на самом деле является результатом наших определённых мыслительных процессов. Только наш мозг устроен так, что он стремится упрощать для себя выполнение типовых задач путём исключения из процесса мыслительных операций и подстановки вместо них готового ответа на типовые исходные данные. Компилятор же при компиляции программы каждый раз должен выполнять все свои операции в определённом порядке. Необходимо знать, в каких случаях и в каком порядке он будет эти операции выполнять, и, что этот порядок может отличаться от того, в котором мы привыкли делать то же самое, либо может быть неочевидным (таким, который невозможно заранее предсказать).

Вот так немного путано, но кратко можно изложить суть того, что я понял из этой лекции.

Ещё кратко ознакомился с различными онлайн-сервисами, предлагающими обучение программированию. В очередной раз убедился, что возраст не помеха в обучении программированию.

Из видео на каналах IT Propaganda, Петра Арсеньтева и GeekBrains узнал, с чего нужно начинать в программировании и как выбрать, куда двигаться дальше, какие уровни зарплат предлагают программистам на различных языках, какова их востребованность на рынке труда.

Оказывается, самый популярный сейчас язык программирования - Java. Но и конкуренция среди Java-программистов значительно выше.

Что ж. Пока что я изучаю программирование на C. Возможно, что после него буду изучать C++ или Java. Хотелось бы также пройтись по Haskell - об этом языке пишут много лестного. В частности, что он позволяет писать не менее эффективный код, чем C++ и не такой громоздкий, как Java. Посмотрим, что у меня из всего этого получится. ))

До        После

Я сделал это!

Мне кажется, я сделал это!

Наконец-то на курсах по C дошли до явного приведения типов и вроде как мне удалось дописать решение тестовой задачи.

Вот её условия: 

Определить номер введённого треугольного числа. Числа положительные и начинаются с 1. Если введено число, не соответствующее условиям, программа завершается и возвращает 0.

Вот моё решение:

#include <stdio.h>
#include <math.h>

int main (void)
{
long long int tn;
int kaka;
long double n;

if (scanf("%lli.%d", &tn, &kaka) !=1) return 0;
n = (sqrt(1 + 8 * (double)tn) - 1) / 2;

if (tn > 0 && tn <= 9223372036854775807 && ((long long int)n*((long long int)n+1)/2) == tn)
{
printf ("%lli\n", (long long int)n);
}

return 0;
}

Эх, надо было не отписываться от курса углублённого программирования на C - сейчас была бы возможность протестировать программу. ))

До        После

И тут меня понесло

В наушниках в каждую свободную минуту звучит английский.

Общение по WhatsApp с сестрой - только на английском.

Куча бесплатных интернет-курсов в закладках браузера.

Миллионы планов по обучению программированию на выходных.

Все новости - только об IT. Новые знания - только по программированию.

Видео - только обучающее по программированию и английскому.

И что самое интересное, мне это нравится. Впитываю, как губка. Где я был до этого? Чем занимался? Почему не начал изучать программирование раньше? Не беда. Главное - начать и довести до конца.

Информации, которую надо усвоить - море. Времени на всё это - кот наплакал. Отлично! Прорвёмся!

А пока побежал работать.

До        После

Уже лучше

Весь вечер изучал английский, писал задачки на C и читал книжку по программированию (на Паскале =__= ). Когда уже этот Паскаль закончится и начнётся, наконец, C...

Изучение английского по-прежнему идёт неторопливо. На последнем уроке проходили причастия (ing-овые формы глаголов).

Так как записи IT-подкастов прослушиваю очень быстро, то скачал себе аудио-курс английского "по методу доктора Пимслера" - будет, что слушать в те моменты, когда мозги свободны, а видео смотреть нельзя (в дороге или когда занят физическим трудом).

Ещё хочу закачать себе в плеер каких-нибудь детских или адаптированных для изучающих английский язык аудио-книжек. Хорошо, если к аудио-книжкам будут прилагаться их печатные версии.

Заметил такую интересную вещь про изучение английского языка: есть много разных курсов, но ни одного отзыва о том, что кто-то смог выучить по ним английский. Интересно, я смогу стать первым в этом? ))

Все из 20 задачек на C решил. Правда, без заморочек с проверкой вводимых данных, как на углублённых курсах по C. Сначала хочу просто научиться нормально писать код, чтобы не "спотыкаться" на элементарных вещах вроде использования правильных типов данных.

Ну, вроде уже неплохо получается. Компилятор с флагом -Wall уже редко выдает предупреждения или сообщает об ошибках. Да и те совершаю, скорее, по невнимательности при copy-paste кода из одной части программы в другую и быстро нахожу и исправляю.

Так что берегись, молодёжь! Скоро (через пару лет, надеюсь) на рынок труда выйдет дядя Миша.

Прочитал в одной статье о том, что нужно знать начинающему разработчику. Добавил в закладки. Попозже сделаю план самообучения и буду "пилить" гранит науки в этом направлении.

До        После

Свет решает всё

Вчера в середине рабочего дня до вечера отключили электричество у всего нашего микрорайона. И "жизнь" в нашем офисе замерла. Сегодня придётся выполнить двойную норму по забиванию букв в электронные документы. ))

Особых новостей по учёбе нет. Вчера нагло отложил на потом все курсы и книжку и решил догнать участников курса "Научное мышление". Этот курс идёт с сентября 2016 года по январь 2017 года. И я отставал в его освоении на 1 месяц. Вчера всех догнал. Теперь смогу в спокойном режиме изучать этот курс по выходным в качестве "разгрузки" для мозга.

Вечером буду решать задачи по программированию на C из нового курса, изучать английский и читать книжку по программированию (снова этот Паскаль...).

А к тестовой задаче я всё-таки когда-нибудь вернусь... ))

До        После

Баба с возу

В общем, попробовал я вчера и так и эдак тестовую задачу порешать, и снова ничего у меня не вышло. Вот мой последний вариант:

#include <stdio.h>

#include <math.h>

int main ()

{

unsigned long long int tn, n;

int kаka;

if (scanf ("%llu%*c%d", &tn, &kaka) !=1) return 0; //по условиям задачи при ошибке должен возвращаться 0

if (tn > 0 && tn <= 9223372036854775807) unsigned long long int n = (sqrt(1+8*tn)-1)/2;

if ((n*(n+1)/2) == tn) printf ("%llu\n", n); //последняя проверка (на всякий пожарный)

    return 0;

}

И почему-то дальше 3 теста (а всего их 12) задача не прошла. На третьем тесте вместо номера треугольного числа программа почему-то выдает всякие непонятные числа (в основном, дробные). Даже в том случае, когда на вход ей подают "правильное" треугольное число, а не всякий мусор.

В комментариях к задаче многие писали, что в этом случае их спасало декларирование long double n. Я попробовал. Не получилось. Понял, что у меня проблема с типами используемых переменных. Что ж, будем изучать основы дальше.))

А от курса "Углублённое программирование на языке C" я отписался. Либо не время мне ещё этим курсом заниматься по причине недостаточности знаний, либо курс построен не совсем правильно, так как тестовое задание не соответствует предшествовавшему ему лекционному материалу. В любом случае, на нынешнем этапе моего обучения этот курс не даёт мне новых знаний и отнимает немало времени.
Что ж, как говорится: баба с возу - кобыле легче.

Вместо этого курса записался на другой - "Научное мышление". Решил, что курсы нужно проходить осознанно, а не путём "шаманства" над неизвестными свойствами.

На новом курсе вчера до часу ночи рисовал круговые диаграммы. Несколько раз пересматривал лекции, пока не дошло, как эти диаграммы рисуются. Зато сам решил тестовую задачу. Посмотрим, может быть ещё какой-нибудь сертификат получу.

В последнее время стал подолгу размышлять над тем, в чём буду специализироваться в новой специальности. Пока что мне представляются привлекательными такие вещи, как анализ данных, Big Data, нейронные сети, машинное обучение. Я даже запланировал себе пройти в ближайшем будущем (зима - весна) курсы по введению в эти области знаний. Посмотрим, может быть на самом деле они окажутся не такими привлекательными, как мне представляется, или совсем для меня неподъёмными.

До        После

Информация

Выходные прошли в "информационном угаре". Помимо новых лекций по программированию на языке C изучал также основы работы с Visual Studio Code в режиме: скачать-установить-запустить-настроить. Вроде бы всё получилось установить, настроить и даже подключить к git (правда, непонятно пока, когда мне этот git пригодится). Осталось научиться с ней работать ))

Продолжаю думать над решением тестовой задачи. От идеи передачи программе числа как аргумента решил отказаться.

Писать очередной вариант решения задачи пока не берусь, т.к. всё ещё есть парочка вопросов, на которые пока не знаю ответа. Как только получу знания, достаточные, чтобы ответить на все свои вопросы, то обязательно допишу решение. Для этого нужно более основательно изучить работу функции scanf(). В частности, как она реагирует на то, что ей пытаются "скормить" больше символов, чем она способна принять.

Например, мне нужно, чтобы она принимала строку не более, чем из 10 символов. Но что, если ей подсовывают 11 или больше? Как я узнал, лишние символы scanf() оставит для следующего ввода. Но непонятно пока, просигнализирует ли она о том, что на вход ей подали больше, чем нужно, или нет.

 Хотя... можно попробовать обойти этот момент так: сказать  scanf(), что можно принять до 12 символов, а потом самому проверить: если поступило больше 10, то была попытка ввода большего числа символов, чем нужно. Попробую сегодня что-нибудь написать на эту тему, а то если ничего не писать, то так и "квалификацию" потерять недолго.))

Немного огорчает книжка, которую читаю. В ней автор всё больше и больше "закапывается" в Паскаль и при этом сам не перестаёт напоминать, что Паскаль - это не тот инструмент, который нужно изучать для профессиональной разработки, и, что скоро автор перейдёт к описанию языка C. У меня тогда вопросы:

- зачем были нужны 200 страниц текста о программировании на Паскале?

- почему бы сразу было не перейти к программированию на C и не показывать все примеры на нём?

Так что пока "продираюсь" в книжке через Паскаль к C. ))

Подкасты и статьи в Интернете продолжают засыпать противоречивой информацией об IT. Порой, высказываемые авторами мысли по своей конструктивности больше напоминают призывы прыгать на месте и махать руками, не забывая при этом писать код. ))

До        После